青海促进民族团结进步条例于2019年|青海促进义务教育均衡发展和教育规划工作会召开

2020-12-07 县域 阅读:

青海促进义务教育均衡发展和教育规划工作会召开

    “通过5-10年的努力,逐步实现州(地、市)、县域内义务教育学校在办学条件、师资水平、管理水平、教育质量等方面基本均衡,努力办好每一所学校,为每一位适龄儿童、少年提供平等受教育的机会和条件,努力消除城市公办义务教育学校择校和大班额现象。”这是12月11日,记者在青海省促进义务教育均衡发展和教育规划工作会议上获悉的。

    进入新世纪以来,青海省各地结合实施教育项目,加大各级各类教育学校的布局结构调整力度,取得了阶段性、实质性明显成效。据统计,全省中小学从2000年的3877所调整到2007年的3222所,减少了655所;在校学生由2000年的72.94万人增加到2009年的85.59万人,净增12.65万人。今年青海省教育事业统计报表显示,中小学总数已由2007年的3222所,调整为2496所,减少726所(其中高中15所,初中31所,小学680所)。尽管近年来青海义务教育发展成效显著,但是在城乡之间、区域之间还很不平衡,人民群众对优质教育资源的渴望与优质资源供给不足间的矛盾突出。

    会议提出,以“区域均衡、城乡共进、分类指导、积极推进”为总体思路,通过5-10年的努力,逐步实现州(地、市)、县域内义务教育学校在办学条件、师资水平、管理水平、教育质量等方面基本均衡,努力办好每一所学校,为每一位适龄儿童、少年提供平等受教育的机会和条件,努力消除城市公办义务教育学校择校和大班额现象。到2015年底,西宁市、格尔木市、德令哈市、海南州各县基本实现区域内学校布局、经费投入、师资配备、办学条件的均衡,整体办学水平稳步提升;到2018年,全省50%的县(区)基本实现区域内义务教育均衡发展;到2020年全省所有县(区)基本实现义务教育的均衡发展。

    青海省副省长高云龙在会上要求,各级政府和有关部门要充分认识推进义务教育均衡发展的战略意义,把推进义务教育均衡发展作为实现“两基”之后基础教育发展的一项重大任务,纳入经济社会发展和教育改革与发展的总体规划,努力办好每所学校,切实保障每一个适龄儿童都能享受到义务教育。当前要重点抓好以下几项工作:第一,注重内涵发展,全民提高义务教育质量。第二,加大对农牧区和薄弱学校的支持力度。第三,均衡配置区域内教育资源,努力办好每一所学校。第四,认真制定好青海省到2020年教育改革发展规划纲要。第五,推进体制机制创新。

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